小学道德与法治教学中学生规则意识的培养路径  

作　　者：朱帅[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市虹桥第二小学

出　　处：《教育界》2024年第2期146-148,共3页

摘　　要：培养学生的规则意识,对学生形成政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识具有积极的影响。小学道德与法治教师可以通过有趣的教学活动让学生明白自己应该遵守的规则,体会规则存在的必要性,并养成遵守规则的习惯。文章分析了在小学道德与法治教学中循序渐进培养学生规则意识的策略,希望可以帮助广大教师通过道德与法治教学让学生充分理解规则的内涵,在情感上认同规则,逐步养成遵守规则的习惯,并学会灵活遵守规则。

关 键 词：小学教学 道德与法治 规则意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]