当前小学语文教学改革的三种意识与教学改进角度——在第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言  

作　　者：李明新[1,2] 

机构地区：[1]教育部基础教育教学指导委员会语文专业委员会 [2]北京小学

出　　处：《小学语文》2024年第1期16-21,共6页

摘　　要：当前,在落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》和使用统编小学语文教科书的过程中,要切实增强三种意识:一是教材意识,用好统编教材,对于落实立德树人根本任务,提高日常教学质量非常重要;二是对标意识,强化课程育人导向,进一步变革学习方式,探索“教—学—评”一体化的有效方法;三是探索意识,通过研究实现教学创新,在教学设计、观念、方法上有新的突破。教师要追求有意义的教学,实现守正创新,不断深化理论学习,指导实践。

关 键 词：教材意识 对标意识 探索意识 教学改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]