智慧学习环境下高中物理实验教学策略的构建  

作　　者：张先锋[1] 

机构地区：[1]山西省忻州市第一中学,034000

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第4期110-112,共3页

基　　金：2023年度山西省教育教学“十四五”规划课题“基于核心素养的高中物理数字化实验教学实践研究”(课题编号:SZH230082)。

摘　　要：本文旨在通过构建智慧学习环境,探索并优化高中物理实验教学策略.首先,利用智慧学习环境优化实验预习策略,通过个性化任务设计、多媒体资源整合,激发学生对实验的主动学习兴趣;其次,通过智慧学习环境改进实验操作策略,包括实时数据获取、模拟练习和个性化指导,提高学生实验技能和深化对物理原理的理解;再次,运用智慧学习环境促进实验探究策略,打破传统实验局限,鼓励学生自主设计实验方案、开展合作学习,培养实验探究能力;最后,通过智慧学习环境完善实验评价策略,采用在线测试、多元评价方式和及时反馈机制,全面提升对学生实验学习过程的评价效能.通过这些策略的构建有利于推动高中物理实验教学朝着更灵活、开放、高效的方向发展.

关 键 词：智慧学习环境 高中物理 实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]