例谈音乐课堂教学的情境创设——以沪教版《民族舞曲联奏》教学为例  

作　　者：胡昕恬 

机构地区：[1]上海市长宁区建青实验学校

出　　处：《中小学音乐教育》2024年第2期45-46,共2页The Education of Music

摘　　要：情境教学是指运用具体生动的场景以激起学生主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。随着现代科学技术,特别是计算机、多媒体和传媒技术的发展和广泛运用,在人类的交际活动中,多模态话语特征日渐凸显,图像、声音、文字、色彩、空间、动作等多模态同时出现的话语形态日渐增多。将多模态应用于音乐情境构建,更有利于释放音乐课堂内在活力。以下以本人执教的《民族舞曲联奏》为例,谈谈音乐课堂教学的情境创设。

关 键 词：音乐课堂教学 话语形态 情境构建 多模态话语 内在活力 情境创设 多媒体 情境教学 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]