数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径  

Realistic Dilemma and Implementation Paths of Vocational Education Transformation in the Digital Era

作　　者：张俊青[1] 陈正振[1] 张佺[1] Zhang Junqing;Chen Zhengzhen;Zhang Quan

机构地区：[1]广西交通职业技术学院,广西南宁530216

出　　处：《教育与职业》2024年第4期49-55,共7页Education and Vocation

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“技能型社会建设背景下广西交通运输职业教育人才供给与产业需求的契合度研究”(项目编号:2023A094,项目主持人:张俊青);2023年广西教育科学“十四五”规划职业教育重大课题“广西产业、教育、智库融合的一般性问题及其解决方案”(项目编号:2023JD104,项目主持人:陈正振);2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“新时代职业院校专业结构与区域产业结构适应性研究”(项目编号:2021KY1119,项目主持人:张俊青)的阶段性研究成果。

摘　　要：数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术,减少和化解职业教育系统的不确定性,增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下,职业教育转型发展面临如下现实困境:对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果,建议从明确目标定位、创建框架条件、优化生态系统、构建贯通途径、形成行动策略五个方面优化职业教育转型发展的实施路径。

关 键 词：数字化时代 职业教育 现实困境 实施路径 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]