于思辨中感悟人物的美好品质——统编三上《灰雀》(第二课时)教学设计  

作　　者：罗小荣 

机构地区：[1]福建师范大学附属小学

出　　处：《新教师》2023年第12期83-84,共2页Teachers Today

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“大单元视角下的思辨性阅读与表达研究”(课题立项编号:KCA2023109)的研究成果。

摘　　要：【教学目标】1.能带着问题默读课文,结合人物的语言描写和神态描写,边读边揣摩他们的内心想法。2.能抓住关键词句,体会列宁对小男孩的尊重与呵护,体会小男孩的天真与诚实。【教学过程】一、谈话导入,故事激趣1.师:同学们,你们喜欢神探故事吗?你们都听过哪些神探故事?(生答)2.师:神探一般是怎么破解谜案的?(生答)小结:保护现场,仔细观察,细细推理,不放过任何蛛丝马迹。

关 键 词：神态描写 语言描写 保护现场 关键词句 教学设计 教学目标 谜案 小男孩 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]