作业设计要注重四个“结合”  

作　　者：黄剑 

机构地区：[1]南京市鼓楼区第一中心小学

出　　处：《江苏教育》2023年第48期86-87,共2页

摘　　要：“双减”背景下,作业是减轻学生学业负担的突破口,发挥着配合教学、巩固知识,促进学生发展的作用。在作业设计和实施的实践中,我校逐步摸索出四个“结合”的作业设计策略,旨在提升作业设计质量,促进学生生命成长。1.“知”“趣”结合,开发游戏性作业针对“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习”的政策要求,我校一、二年级数学教师以核心素养培养为导向,精心设计了兼具趣味性、综合性、拓展性的数学游戏作业。

关 键 词：作业设计 游戏性作业 整理性作业 实践性作业 研究性作业 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]