校企融合提升机电类教师的智能制造集成创新能力探讨  

作　　者：邓广[1] 岑华[1] 廖琼章 

机构地区：[1]广西现代职业技术学院,广西河池547000

出　　处：《装备制造技术》2023年第11期119-121,139,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2021-2022年度全国机械行业职业教育科研课题项目:1+X证书制度下高职智能制造专业群人才培养模式研究(JXHYZX202117);广西职业教育专业发展研究基地“广西职业教育工业机器人技术及智能制造技术专业群发展研究基地”(桂教职成(2018)37号)

摘　　要：校企融合作为一种重要的教育模式,已经在教育领域得到广泛应用。校企融合能够提升教师的创新能力,通过与企业的合作,学校可以为教师提供更多的实践机会和实际工作经验,从而提高他们的技术水平和专业能力。智能制造作为当前制造业发展的重要趋势,对机电类教师的要求也随之提高。该文通过查阅分析相关文献资料,发现校企融合可以有效提升教师的智能制造集成创新能力。具体而言,校企融合可以提供教师与企业合作的机会,使他们能够直接参与实际项目并与专业人士合作。此外,校企融合还可以为教师提供专业培训和技术支持,以提高他们在智能制造领域的专业知识和技能。然而,要实现校企融合对教师智能制造集成创新能力的最大提升效果,还需要制定相应的策略。这些策略包括建立有效的合作机制、培养教师的团队合作精神和创新意识、加强教师的实践能力培养等。

关 键 词：校企融合 机电类教师 智能制造 集成创新能力 策略 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]