大数据背景下整本书阅读的实践路径创生研究——以“嵌入式阅读”课程为例  

作　　者：金娜 

机构地区：[1]广东广州市海珠区赤岗东小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第6期13-16,共4页

摘　　要：整本书阅读作为当下语文教学研究的热点,在实践中,不乏成功的案例、教学设计、实践经验。但是,在人工智能大数据背景下,整本书阅读是否可以突围以师生对话为主要形式的刻板模式,如何避免“穿新鞋走老路”的现象,实现整本书阅读的独特价值,如何在人工智能和大数据时代背景下实现新的突破,值得探讨。

关 键 词：语文教学研究 整本书阅读 师生对话 人工智能 实践路径 大数据背景下 教学设计 穿新鞋走老路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]