“全景”观察视角下幼儿园课程的实践探究——从“看见”到“看不见”的嬗变  

作　　者：熊方玲 

机构地区：[1]东海县幼儿园西双湖分园,江苏东海222300

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第1期54-55,共2页Early Education

摘　　要：“全景”观察是指在自然情境下,教师借助一定的方法,有计划、有目的地细察幼儿个体、小组或集体的行为表现,记录有价值的信息并展开客观分析的过程。教师需以全方位的视角观察幼儿,记录幼儿的行为表现及发展变化。本文探寻新的“全景”观察模式,构建客观全面、动态融合的评价,生成追随幼儿兴趣和需求的活动课程,以获得对幼儿观察的全貌性认识,助推幼儿的全面发展。

关 键 词：幼儿园课程 实践探究 幼儿兴趣 观察视角 自然情境 动态融合 行为表现 全景 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]