基于双边市场理论的K12在线教育平台治理策略分析  

作　　者：史丽芳[1] 

机构地区：[1]宁波教育学院

出　　处：《华东科技》2023年第12期97-99,共3页east china science & technology

基　　金：2020年度高等学校国内访问学者“教师专业发展项目”“基于双边市场理论的幼儿在线教育平台治理分析”(课题编号:FX2020155);2020年度宁波市教科规划课题“自然教育视角下的湿地公园研学模式研究”(课题编号:2020YGH043)。

摘　　要：数字时代,作为一种强大的教育工具,在线教育平台兼顾了教育服务提供者与学习者两类用户。也就是说,在线教育市场是一个典型的双边市场。当前,K12(从幼儿园到高三)在线教育平台在“双减”政策及行业扩张的影响下面临一系列新的挑战。对此,校政企应立足教育本质,通过技术赋能来推动教育行业的可持续发展。

关 键 词：教育本质 双边市场 可持续发展 在线教育平台 服务提供者 策略分析 幼儿园 数字时代 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G639.2[文化科学—教育技术学]