“新读写”:让孩子自如应对新时代的挑战  

作　　者：胡慧红 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2024年第5期64-65,共2页Educator

摘　　要：阅读,从来不止在课堂。中国国家博物馆古代中国馆里,姜女士带着孩子们已经逛了3小时,“两个儿子对历史非常感兴趣,大宝三年级了,跟了两年的线上人文课,前段时间老师讲青铜器的发展史,他就想来看,刚刚看的时候还给我和弟弟当解说员呢!”无锡的杨先生发来孩子在书房一角认真阅读朱自清散文集的照片,分享孩子最近一年发生的变化:“儿子喜欢自然和科学,之前读书也只读科普类。在猿辅导素养课人文博雅新读写课学习了一年,阅读理解能力明显提高,拓展了阅读面,课程推荐的书,他都会让我们买来读。”

关 键 词：国家博物馆 科普类 阅读理解能力 朱自清散文 读写课 解说员 课程推荐 人文课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]