四步推进式教研,助推青年教师专业提升——以优化排队环节为例  

作　　者：刘媛 

机构地区：[1]福建省南平市实验幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第1期30-33,共4页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：2023年福建省南平市委和市政府为民办实事——南平市幼儿体育创新提升专项研究课题“幼小衔接视域下幼儿园运动游戏优化策略的实践研究(课题号:NJYytzx23-01)”的阶段性研究成果之一。

摘　　要：青年教师是幼儿园师资队伍的重要组成部分,其专业成长关乎着幼儿园教育的发展和质量。开展针对青年教师群体的四步推进式教研活动,能有效解决青年教师在实际工作中出现的问题和困惑,帮助青年教师优化教学行为、提升带班技巧以及活动组织与实施能力,学会科学地自我反思、教育实践,不断提升专业技能和智慧。本文以优化排队环节为例,谈谈幼儿园如何运用四步推进式教研助力青年教师专业成长。

关 键 词：教研活动 优化教学 青年教师 四步推进 自我反思 组织与实施 幼儿园师资 不断提升 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]