探究性教学模式在数学教学中的实施  

作　　者：王秀珍[1] 

机构地区：[1]徐州高等师范学校,221116

出　　处：《数学教学通讯》2024年第3期53-55,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：新课标明确提出教育的目的在于促进学生持续、和谐、全面发展.探究性教学主张的“自主、探究、合作”正是实现这一目标的根本.文章认为探究错误根源,能完善学生的思维品质;从问题的多角度进行探究,能培养发散思维;充分探究生活资源,可增强学生对知识的理解与应用能力.

关 键 词：探究性教学 错误 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]