观点  

出　　处：《福建教育》2024年第9期64-64,共1页

摘　　要：产教融合:职业教育类型定位优化的行动特征,陆宇正在《职业技术教育》2023年第34期上撰文指出,职业教育类型定位优化不仅要在基础与根源上确定其分类特征,而且要在办学实践中明确其独特模式。研究表明,促进产学研高质量融合发展,是教育集群发展的重要途径。产教融合有助于发挥职业教育特殊优势,为职业院校提升实践教学水平、培养技能人才增值赋能,并已在人才培养拉动企业用人模式转型升級、促使院校与行企良性互动等方面形成独特经验。产教融合已经成为一种长期发展的办学模式,已不再局限于职教场域,而是扩展成为促进各类教育互通、体现职业教育现代化水平的实践形式之一。该办学模式体现出浓厚的.重视岗位实践、面向职业生产、尊重技术与劳动的时代意涵,是中国式职业教育现代化精神凸显之所在。因此,产教融合必须彰显独特的职业属性,其办学过程要紧密对按工作世界,并由职业教育持续开发与实践,以挖掘其重要价值。产教融合改革无须刻意模仿,而应探寻自身规律,找准办学优势。形成独特、有价值、有特色、高质量的职教品牌。

关 键 词：产教融合 职业教育现代化 实践教学水平 职业院校 产学研 办学优势 职业属性 办学实践 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]