创造教学情境,师生互动对话——“双减”背景下《草船借箭》的教学  

作　　者：乔雪梅 

机构地区：[1]通州区潞河中学附属学校次渠家园校区

出　　处：《语文教学通讯》2024年第7期65-66,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“双减”政策下的课堂教学,要充分聚焦学科核心素养,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,引导学生深度学习文本。学生在学习名著单元时,教师可以借助学生已有的知识经验,创设情境,让学生在活泼开放的课堂中发展自己的思维,提升语文核心素养。

关 键 词：教学情境 语文核心素养 互动对话 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]