经历规则形成过程 发展数学应用意识——浙教版教材四年级上册《近似数》一课的教学实践  

作　　者：邵汉民 李建涛 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学 [2]浙江省杭州市萧山区崇文世纪城实验学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第1期55-58,共4页

摘　　要：《近似数》是浙教版教材四年级上册“万以上的数”单元中的教学内容。教学中,教师要让学生结合具体情境理解近似数的含义,并经历四舍五入法的形成过程,学会用四舍五入法求万以上的数的近似数,最后通过题组比较,认识到“求近似数”与“改写”“单位换算”以及“进一法”“去尾法”的相同点和不同点。

关 键 词：近似数 四舍五入法 准确数 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]