初中英语听说教学策略探讨:助力基础薄弱学生,促进教师专业发展  

作　　者：王志云 

机构地区：[1]北京宏志中学

出　　处：《英语学习》2024年第2期4-7,共4页English Language Learning

摘　　要：针对初中英语基础薄弱学生在词汇学习和听说技能提升方面所面临的挑战,笔者基于教学实践经验,探讨了在小升初衔接阶段加强语音教学并利用智慧平台布置听说作业的教学策略,旨在帮助学生克服词汇障碍、提升听说能力。同时,笔者在实施这些策略的过程中,自身语音教学技能和数字化素养等专业能力也得到了同步提升。

关 键 词：基础薄弱学生 教师专业能力 英语听说教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]