专业认证背景下高校师范类专业课程体系建设研究——基于20份本科人才培养方案的分析  

Research on the Construction of Teacher Education Curriculum Systems in the Context of Professional Certification--An Analysis Based on 20 Undergraduate Talent Development Programs

作　　者：卢鉴策 兰兆青[2] Lu Jiance;Lan Zhaoqing

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,金华321004 [2]山西农业大学基础部,太原030000

出　　处：《教育与考试》2024年第1期78-87,共10页Education and Examinations

基　　金：山西省社科联2022年度重点课题研究项目“‘破五唯’背景下山西省高校教师科研能力评价指标体系研究”(项目编号:SSKLZDKT2022035);山西农业大学校级教学改革项目“信息化背景下大学教师教学能力评价体系构建”(项目编号:JG-202317)的研究成果。

摘　　要：高校师范类专业本科人才培养方案的设计是对专业认证要求的现实回应。研究选取20所高校师范类专业本科人才培养方案,借助文本分析对课程设置进行解读,发现高校师范类专业课程体系建设在通识课程、学科专业课程、教师教育课程与理实课程的比例设置中存在失衡问题。高校师范类专业在设计人才培养方案时应立足于个体逻辑,在遵循知识逻辑的前提下贯彻国家逻辑以回应市场逻辑,基于各方逻辑的互促推动师范生人才培养质量的提升。

关 键 词：师范类专业 人才培养方案 学分 

分 类 号：G652.3[文化科学—教育学]