高中语文古诗词意象教学策略探究  

作　　者：晏玲 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵州贵阳550025

出　　处：《当代教育》2023年第4期126-129,共4页

摘　　要：中国古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,在古诗词中,意象是中国古诗词艺术的重要组成元素,诗人的情感因意象意蕴的包罗万象而更丰富、启示性更强。意象作为鉴赏诗词的钥匙,与高中古诗词教学中对语言、思想情感、意境等要素的鉴赏息息相关。在教学中从意象着手,指导学生解诗意、品诗情、赏诗美,能起到事半功倍的效果。本文以意象的概念为切入点,分析高中古诗词意象教学价值及意象教学现状,进而对意象在高中语文教学中的策略进行探究,力求为高中语文古诗词教学提供一些新的思路和方法。

关 键 词：高中语文 古诗词 意象 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]