“教学评一体化”在小学习作教学中的实施策略  

作　　者：李坤容 

机构地区：[1]海南省海口市滨海第九小学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第34期64-66,共3页New Education

基　　金：海南省教育科学规划专项课题“学习任务群视域下的小学语文第三学段作文教学实践与研究”阶段性研究成果,课题编号QJH202210010。

摘　　要：“教学评一体化”作为有效教学的一种重要方式,对小学语文写作教学发挥着强有力的促进作用。但受到传统教学方式、客观教学环境等多种因素的影响,“教学评一体化”理念在小学语文课堂中的落实还存在教学观念、教学方式落后等多种问题。对此,小学语文教师要积极制定合理的写作教学计划,坚持以学生为主体进行“教学评一体化”应用,建立互动评价机制,实现“教学评一体化”理念支持下的高质量小学语文写作教学。

关 键 词：“教学评一体化” 互动评价 小学习作教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]