高中数学单元整体教学设计初探  

作　　者：严雪峰[1] 

机构地区：[1]淮安市范集中学,江苏淮安223215

出　　处：《数学学习与研究》2023年第27期119-121,共3页

摘　　要：在新课标实施的背景下,高中数学教学面临着更为复杂和多元的要求,要求教师围绕核心素养的培养,优化课程内容,创新教学方式,完善评价机制,以促进学生全面发展.在此背景下,单元整体教学成为一种备受关注的教学模式.通过整合单元的各个知识点,整体教学可以帮助学生更好地理解数学的内在逻辑,促使知识的联结与迁移.基于此,文章基于以学生为主、兼顾系统性与层次性、适应性与迁移性结合“教-学-评”一致性设计原则,重点探究高中数学单元整体教学的设计策略,旨在创新数学课堂教学方法,提高教学效果与效率,为学生全面发展提供更坚实的保障。

关 键 词：高中数学 单元整体 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]