基于“五育并举”的舞蹈美育实践路径探析  

作　　者：胡中辉[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学音乐学院

出　　处：《舞蹈》2024年第1期92-95,共4页Dance

摘　　要：“五育并举”着重强调“德育、智育、体育、美育、劳动教育”并重,并将该理念合理运用于学校教育、社会艺术教育以及大众审美教育普及的过程之中,立足保持中国话语立场之前提,为人类精神文明建设助力。“五育并举”背景下舞蹈美育实践的价值凸显在于打破以往唯名论式的教育结构,避免学校艺术教育以及社会艺术教育的内涵丢失,进而弥补当前整个艺术教育的短板。以“五育并举”背景下舞蹈美育实践的理论构建为基础,打造以传统文化为基础的舞蹈美育课程内容,健全舞蹈美育中立德树人的思想政治体制,由此作为“五育并举”背景下舞蹈艺术美育实践和艺术人才培养之评判标准,有助于促进学校教育和社会艺术教育在“五育并举”理念的影响下逐步走向健康和谐。

关 键 词：五育并举 学校艺术教育 立德树人 美育实践 精神文明建设 舞蹈美育 艺术人才培养 唯名论 

分 类 号：J70-4[艺术—舞蹈]