课程与教学改革中的教师精神画像——以康定中学教学改革实验为例  

作　　者：孙昕 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国教师》2024年第1期104-106,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：我国教育教学改革持续开展了30余年,在每一个教学成果取得的背后,都有教师精神的托举。当我们讨论起教师精神时,多会从哲学概念出发,从古今中外历史中抽取那些熠熠闪光的教育大家的故事,从中抽象出教师精神的论证框架。但教师精神并不能够由某一个抽象理论框架完全涵盖、诠解,日常的教育生活往往平淡无奇、波澜不惊,那么,教师精神到底会怎样展现?

关 键 词：教学改革实验 课程与教学改革 教学成果 抽象理论 熠熠闪光 教育教学改革 康定中学 持续开展 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]