初中语文名著导读设计实践探究  

作　　者：谢娟萍 

机构地区：[1]江苏省常州市邹区中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第1期36-37,共2页

摘　　要：教师要在名著导读阶段坚持以学生为中心,突出学生的能动意识,优化学生的阅读状态,逐步提高学生的人文素养水平。教师可以通过情境导学呈现阅读任务,通过小组合作品评名著片段,通过双向互动设计导读计划,探索在名著导读活动中突出学生主体意识、提高能动行为的有效方法。

关 键 词：以生为本 名著导读 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]