BOPPPS教学模式在妇产科教学中的应用研究  

Research on the Application of BOPPPS Teaching Mode in Obstetrics and Gynecology Teaching

作　　者：赵娟[1] 马唯[1] 高洁[1] 李春玲 陈隈陟[1] 王亚男 ZHAO Juan;MA Wei;GAO Jie;LI Chunling;CHEN Weizhi;WANG Ya’nan

机构地区：[1]首都医科大学附属北京潞河医院妇产生殖中心,北京101100

出　　处：《继续医学教育》2024年第1期85-88,共4页Continuing Medical Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题(CDDB22178)。

摘　　要：目的研究BOPPPS教学模式在妇产科教学中的应用价值。方法选取2018年1—12月首都医科大学附属北京潞河医院2018级临床医学专业实习生共40名作为试验组,选取2017年1—12月首都医科大学附属北京潞河医院2017级临床医学专业实习生共40名作为对照组。对照组妇产科教学中行传统教学,试验组妇产科教学中以BOPPPS教学模式进行教学。比较2组实习生教学前后的妇产科理论知识评分以及2组实习生自主学习能力、实习质量、教学满意度。结果2组教学后理论考试成绩均有增加,较教学前差异有统计学意义(P<0.05);教学后试验组理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组自主学习准备度量表(self directed learning readiness scale,SDLRS)各项目评分及总分、实习质量各项目积分及总分以及教学总满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将BOPPPS教学模式应用至妇产科实习生的教学中,可提升妇产科实习生的自我学习能力,确保带教效果,促使实习生理论知识与实践结合。

关 键 词：妇产科 医学教育 BOPPPS教学模式 自我学习能力 实习生 满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]