核心素养导向的美术教学评价路径探析  

作　　者：陈丹阳 刘春晓 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第3期167-169,共3页Art Education Research

摘　　要：在提倡核心素养的背景下,合理的评价方式是实现教育目标的较为重要的一种影响因素。在教、学、评一体化视域下,核心素养导向的评价方式充分发挥其以评促学的教育作用,相应地调整了评价内容、评价理念等方面。该文从美术教学评价的现状入手,探究了核心素养导向的评价方式的内涵和意义,在国家教育政策的大方向下结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》、学生身心发展规律等,探索核心素养导向的教学评价方式,建设具有综合性的核心素养评价体系。

关 键 词：核心素养 教学评价 学业质量标准 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]