思想政治教育理论研究思维方式论析  

作　　者：朱燕婷 张勤 

机构地区：[1]河海大学马克思主义学院,江苏南京211100 [2]江苏第二师范学院新时代师德教育研究中心,江苏南京210093

出　　处：《思想教育研究》2023年第12期44-50,共7页Studies in Ideological Education

基　　金：国家社科基金重点课题“思想政治教育基础理论体系研究”(项目编号:19AKS008)阶段成果。

摘　　要：思想政治教育理论研究思维方式是思想政治教育理论研究者在理解、诠释与建构思想政治教育理论的过程中所自觉遵循的包括审思视角、思维方法、运思路径、价值取向等在内的总体性观念结构,它关涉着理论研究与思维方式的内外互动、思维框架与思维方法的动静互构、理论研究与实践活动的关联互通。从思维的层次结构出发,思想政治教育理论研究思维方式由哲学思维、科学思维以及日常思维三种思维向度所构成。思想政治教育理论研究思维方式需要投入到具体的运用之中,通过遵循哲学思维以保持思想政治教育理论研究的反思性,运用科学思维以深化思想政治教育理论研究的合理性,融入日常思维以推进思想政治教育理论研究的应用性。通过为思想政治教育理论研究提供思维支撑、为思想政治教育实践开展注入思维动能、为思想政治教育学科建设增添思维活力等形式,不断彰显思想政治教育理论研究思维方式的价值意蕴。

关 键 词：思想政治教育理论研究 思维方式 哲学思维 科学思维 日常思维 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]