行动学习理论视域下护理学研究生“思政+专业劳育”教学探索——以标准化病人培养与实践为例  

作　　者：管园园 邢颖 台红蕊 

机构地区：[1]南京医科大学第一临床医学院 [2]南京医科大学护理学院,江苏南京211166

出　　处：《文教资料》2023年第20期93-96,共4页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究基金思想政治工作专项“高校护理学专业实践类‘金课’建设的理论与实证研究”(2020SJB0107)。

摘　　要：在“大思政”育人背景下,高校将思政教育与劳动教育相融合,可更好地培养德智体美劳全面发展的大学生。本文以护理学研究生标准化病人教学活动为例,探索“思政+专业劳育”协同育人路径,并将行动学习理论中的小组合作性、问题引领性、反思质疑性、主体参与性四大核心理念贯穿专业劳育教学过程中。在教学对象招募、教学内容设计、教学考核完善和团队管理建设中,护理研究生在进行“标准化病人”劳育实践过程中同时提升护理研究生的品质和素养,形成护理学研究生有意义学习项目的有效探索,拓展思政与劳育育人资源。

关 键 词：行动学习理论 护理学研究生 思政教育 劳动教育 

分 类 号：G643.1[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]