双高建设背景下依托于融媒体中心教学的教师身份转型  

作　　者：陆莹 

机构地区：[1]宁波幼儿师范高等专科学校,浙江宁波315336

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第1期212-214,共3页

基　　金：宁波幼儿师范高等专科学校校级课题“‘双高’建设背景下依托于融媒体中心教学的教师身份转型研究”。

摘　　要：自从《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)提出了将启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”),各大高职院校都积极着力于教学改革,明确职业教育的特性,推动实现深度的产教融合、实现学校人才的培养与产业人才需求的密切对接。在《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》强调媒体格局的变化和媒体融合任务的重要性,高职院校强化学校融媒体中心的建设与发展的教育模式也在逐步被更多学校采用。文章以宁波幼儿师范高等专科学院(以下简称宁幼专)为例,探索融媒体中心教学中教师身份转型的多样化途径,有效地发挥产教融合基地作用。

关 键 词：融媒体 教师身份 双高建设 职业教育 产教融合 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]