基于多元智能理论的中学书法班内分层教学的实践研究——以《颜勤礼碑》教学为例  

作　　者：陈校 

机构地区：[1]泉州现代中学,福建泉州362000

出　　处：《教师》2024年第2期57-59,共3页Teacher

摘　　要：中学书法教学具有学生选择多维性、书法基础多层次性和教学目标多元化等特征,整齐划一的传统教学模式日益暴露出其与教学需求的不适应性。多元智能理论视域下中学书法班内分层教学成为重要的改革突破口。文章以《颜勤礼碑》教学为例,从学生分层、教学目标、教学内容、训练指导以及评价等方面探讨基于多元智能理论的中学书法班内分层教学实践,以期高效实现在有限时间内提高学生书写水平、提升学生艺术核心素养。

关 键 词：中学书法教学 分层教学 班内分层 多元智能理论 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]