“艺科融合+协同育人”:设计人才培养的双循环机制——以广西艺术学院设计学院动画系的探索为例  

作　　者：黄宗彦[1] 

机构地区：[1]广西艺术学院设计学院动画系

出　　处：《创意世界》2024年第2期68-71,共4页Creativity

基　　金：2022年广西艺术学院新文科研究与实践项目《“艺科融合+协M同育人”双循环机制下民族地区数字创新设计人才培养研究与实践》(2022XWK03)成果。

摘　　要：“艺科融合+协同育人”双循环机制强调“教师+研究生+本科生”与“学校+企业+科研院所”两种培养方式并行互动,以研究生教学成果激发本科教学活力,以行业前沿知识激活高校培养思路,促进设计教学资源的“双效循环”。

关 键 词：协同育人 研究生教学 教学活力 教学资源 广西艺术学院 行业前沿 培养思路 设计人才培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]