整本书阅读分享课教学策略例谈  

作　　者：张丽 

机构地区：[1]山东省枣庄市薛城区双语实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第1期50-51,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在整本书阅读活动中,分享课是很重要的课型组织形式。由于整本书阅读属于长周期阅读,持续时间长,教师选择哪个时间节点、用什么样的方式组织阅读分享课、用怎样的策略促进学生乐于分享等,对教师指导整本书阅读的能力既是考验又是挑战。笔者以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例,谈谈分享课实施的基本策略。

关 键 词：整本书阅读 教师指导 基本策略 《鲁滨逊漂流记》 阅读分享 教学策略 时间节点 乐于分享 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]