针对不同学习风格的差异化教学设计  

作　　者：张兵[1] 鲍建青[1] 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院,223001

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第2期4-7,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：江苏省第五期职业教育教学改革研究课题“构建12345模式的《财经法规与会计职业道德》课程思政建设研究”成果,编号:2022ZYB644;2022年校级教改课题“国际差异化教学研究现状、热点与审思”成果。

摘　　要：教育帮助每位学生成长,学生在学习中以偏爱的方式形成了学习风格。教学设计既要保证教学目标的达成,又要保护学生学习积极性,切实提高教学质量。本文基于学习风格不同进行教学设计,包括创造支持差异化教学环境,分析不同学习风格特点,合理化分组,课前差异化任务、课中连续性评价、课后追踪改进,多维度的考核评价方式等。

关 键 词：学习风格 教学质量 差异化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]