融入大概念的STEM生物学课程整合教学设计  

作　　者：赵俊美 

机构地区：[1]驻马店幼儿师范高等专科学校理综教研室,河南驻马店463000

出　　处：《中学生物教学》2023年第35期52-55,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：STEM教育作为国际热点教育议题,在我国生物学教学领域受到关注,然而本地化的STEM生物学课程仍存在简单“拼盘式”设计的问题。以大概念为统摄点、以项目活动为教学载体设计STEM生物学课程,能够将分散化的知识点有效整合。分析了STEM和大概念融合的必然性,构建了STEM生物学课程整合教学的设计路径,并结合具体实例予以阐明。该教学模式需要教师拥有较强的大概念理解力和STEM跨学科整合力。

关 键 词：大概念 STEM课程 生物学教学 课程整合 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]