由“滚动一周转动两周”引发对直观与逻辑的思考  

作　　者：张劲松[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第35期68-70,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：针对两枚大小相同的圆形硬币,一枚固定,另一枚沿着它的边缘“滚动一周转动两周”的问题,进行数学抽象,探索其中蕴含的数学思想,引发对直观与逻辑的思考。

关 键 词：圆 转动 滚动 直观 逻辑 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]