趣味性·竞技性·游戏性——小学作文教学高效策略探析  

作　　者：王燕红 

机构地区：[1]长沙市开福区清水塘北辰实验小学

出　　处：《教师》2024年第3期F0002-F0002,共1页Teacher

摘　　要：一、趣味性:将故事引入作文课堂。(一)讲故事。从故事题材来看,可以是历史事件,如楚汉争霸、安史之乱等,加强学科之间的关联性,可以是文学故事,比如《世说新语》《儒林外史》《三国演义》和《水浒传》等作品中的精彩事件和人物事迹,可以是电视报道和网络新闻,还可以取材于生活,比如身边所见所闻和亲身经历等。从讲故事的人来看,可以以教师、学生为主,其他社会成员为辅。教师讲故事,是主导地位的一种体现,能够显示其示范与引导的作用,学生讲故事,是学生主体地位的体现,可以调动学生课堂参与的积极性,锻炼学生的语言组织与表达能力,凸显学生的主体地位。

关 键 词：小学作文教学 文学故事 游戏性 电视报道 讲故事 故事题材 《儒林外史》 网络新闻 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]