基于思维模型构建的高三电化学复习难点突破策略  

作　　者：冯美红 

机构地区：[1]陕西省西安市曲江第二中学,710061

出　　处：《中学化学》2024年第1期55-57,共3页

摘　　要：电化学是氧化还原反应原理的重要应用之一,高三学生在复习过程中,往往容易将原电池和电解池中相似的知识点混淆,相关复习难点突破策略列举如下。一、打通原电池与电解池原理的隔阂学生在高一学段已经获得“氧化还原反应”这一知识模型,并将其内涵总结为“升失氧化、降得还原”;在高二学段则在化学反应与能量的相互转化章节中分开学习了原电池和电解池知识,复习过程中若不能将新旧知识进行有效整合(如图1所示),则容易引起思维的混乱。

关 键 词：突破策略 氧化还原反应 高三学生 电解池 原电池 知识模型 新旧知识 复习过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]