运用排比句提升读后续写语言丰富性  

作　　者：林良达 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区石门中学

出　　处：《广东教育（高中版）》2024年第2期49-51,共3页

摘　　要：一、引言语言的丰富性与准确性是读后续写评分时的标准之一。然而,在目前的读后续写写作中,师生普遍对语言的丰富性的内涵理解得不到位,将扩大词汇量和使用所谓的高级词汇当成主要的提升手段。更有甚者,有学生续写全文充斥着各种生僻词,这些词语不仅词法搭配有误,且欠缺得体性,大大地降低了文章的可读性。

关 键 词：排比句 内涵理解 高级词汇 提升手段 丰富性 得体性 读后续写 扩大词汇量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]