同课异构:高中历史通识课与选考课的差异  

作　　者：张馨月 王敏[1] 

机构地区：[1]清华大学附属中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第1期46-50,72,共6页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提到,在新的教育改革背景下,高中课程进一步优化,"将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程,在保证共同基础的前提下,为不同发展方向的学生提供有选择的课程".[1]新课标提出了一个很有价值且有深意的教学问题:即优化后的课程结构形成了不同的课程类别,这将促使教师改革课堂教学,深入研究怎么在教学活动中有差异地做到"保证共同基础"和"不同发展方向".

关 键 词：高中历史 同课异构 高中课程 通识课 选修课程 必修课程 课程结构 新课标 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]