初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析  

作　　者：农大明 曾哲 伍东波 

机构地区：[1]南宁市教育科学研究所

出　　处：《广西教育》2024年第1期28-33,78,共7页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度考试招生研究专项课题“基于义务教育新课程标准的初中学业水平考试命题理论与实践探索”(2021ZJY1065)的阶段研究成果。

摘　　要：2023年起,广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施。为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状,通过加强理论研究回答初中学业水平考试“为什么考,依什么考”“考什么”“怎么考”的问题,本研究提出初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论框架。“一核”即一个核心,指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心;“二融”即两种考试的融合,指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合;“三层”即三个层级,指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求;“四维”即四个维度,指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度。

关 键 词：初中学业水平考试 命题研究 理论框架 指导思想 考试性质 三个层级 四个维度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]