个性化学习在高中信息技术教学中的探索与实践  

作　　者：荆晓虹 

机构地区：[1]江苏省丹阳高级中学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第5期39-42,共4页China Information Technology Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于核心素养的高中信息技术个性化学习范式研究”(2021JY14-XK-L08)。

摘　　要：人工智能技术的快速发展,为人的个性化发展提供了契机,富有个性和创造性的人才将成为社会日益紧迫的需求。本文以信息技术学科教学为例,在多元目标导航、并行异构课程支撑、线上线下联动、多维评价助推等学习策略支持下,构建以活动为载体的个性化学习范式,以期在教学中发现学生的个性特点、挖掘个性潜能、发展个性特长,为探索常态化课堂的个性化学习提供思路。

关 键 词：活动学习 个性化学习 信息技术学科教学 教学策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]