拓展阅读析形象 借助细节探主旨——《女娲造人》教学新探  

作　　者：谭礼琼 

机构地区：[1]贵州兴义市第十六中学

出　　处：《中学语文》2024年第5期31-33,共3页

摘　　要：对于统编初中《语文》七年级上册第六单元课文《女娲造人》,可从分析形象、探究主旨和辨识观点三个方面入手展开教学。首先引导学生拓展阅读古籍资料,全面了解女娲这一形象,其次引导学生通过分析文本细节探究课文的主旨,最后引导学生辨析赵景深关于童话和神话的说法,深化学生对神话和童话文学形式的认识。

关 键 词：《女娲造人》 分析形象 探究主旨 辨识观点 童话 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]