基于整合思维的阅读教学改进——以公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例  

作　　者：郭跃辉 

机构地区：[1]广东中山市教育教学研究室

出　　处：《中学语文》2024年第4期27-30,共4页

摘　　要：以两节公开课《我的叔叔于勒》和《昆明的雨》为例,阐述整合思维在阅读教学中的运用。具体说来,教师要善于整合碎片知识,构建以大概念为核心的教学内容;要整合认知结构,构建以可视化为特征的学习结果;还要整合思维流程,变“引导式归纳”为“演绎式思考”。

关 键 词：整合思维 大概念 认知结构 可视化 思维流程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]