基于项目式学习的高中Python创意编程课程任务设计研究——以“周而复始的循环:有趣的绘图”一课为例  

作　　者：贾云 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第2期29-31,共3页

摘　　要：通过梳理项目式学习与高中Python创意编程融合的契合点,结合高中信息技术学科特点,总结出基于项目式学习的高中Python创意编程课程案例设计流程,并根据此流程设计出“周而复始的循环:有趣的绘图”一课的教学策略。从实施结果来看,基于项目式学习的Python创意编程设计能培养学生的批判性、创造性等高阶思维能力,有效促进学生的发展。

关 键 词：高中信息技术 项目式学习 Python创意编程 高阶思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]