大概念视域下“教学评一体化”教学设计——以“湖南大围山冰川地貌”为例  

Teaching Design for“Integration of Teaching,Learning and Evaluation”from the Perspective of Big Idea——Taking“Glacier Landform of Dawei Mountain in Hunan Province”as an Example

作　　者：刘玉岳 郭海燕 朱拥兵 Liu Yuyue;Guo Haiyan;Zhu Yongbing

机构地区：[1]长沙市教育科学研究院,湖南长沙410016 [2]长沙市雅礼中学,湖南长沙410021

出　　处：《地理教学》2024年第4期4-7,共4页Geography Teaching

基　　金：长沙市重点资助课题“基于地理实践力培育的‘乡土长沙’主题式高中地理课程开发研究”(项目编号:CJK2022009)的阶段性研究成果。

摘　　要：大概念视域下的“教学评一体化”教学设计为核心素养的培育指明了具体路径。首先,基于课程标准、学生最近发展区等提炼大概念,设立层级目标。其次,根据层级目标,预设表现性任务完成度的评估标准。最后,将表现性任务及评估标准穿插在整个教学活动中,通过推进由基本问题联结、反复指向大概念的教学活动,不断对目标达成情况进行评估,并调整教学,最终促成目标达成。

关 键 词：大概念 教学评一体化 教学设计 地理教学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]