运用长镜头营造情境 构建高品质历史课堂  

作　　者：程琳 陈静 

机构地区：[1]重庆市南开中学校,400030 [2]重庆市第七中学校,400030

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第35期28-31,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：“长镜头”,即“一镜到底”,本是电影拍摄的一种手法,被认为是“电影美学的革命”。它有别于蒙太奇,是一种只用一个镜头长时间对场景进行不间断拍摄的艺术形式[1]。近年来,笔者先后观看了两部长镜头电影《鸟人》和《1917》,其独特的拍摄手法给我留下了深刻的印象。尤其是《鸟人》由多个长镜头无缝对接构成,影片的镜头语言对于人物形象的塑造、叙事内容的表述、主题思想的表达都起到了重要的作用[2],其“一镜到底”的拍摄手法带给我们教学上极大的启发。在新时代、新课程、新教材、新高考背景下,尝试运用“长镜头”营造情境,是构建高品质历史课堂的一种有益尝试。本文试以“三国至隋唐的文化”一课为例略做探讨,以求教于方家。

关 键 词：历史课堂 营造情境 镜头语言 拍摄手法 新课程 新教材 电影拍摄 无缝对接 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]