弘扬“师严道尊” 彰显“立德树人”  

作　　者：高意博 曾淑真 林泳岑 叶雪兰 何立仪 黄甫全[2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]华南师范大学德育神经科学与人工智能实验室&基础教育学院,广东广州510631

出　　处：《中小学德育》2024年第1期51-55,共5页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2022年广东省哲学社会科学规划一般项目“新唯物主义智能化学习技术代理主体论”(编号:GD22CJY13);华南师范大学研究生教育创新项目“‘双减’背景下小学课后延时服务质量的现状研究”(编号:20220313)成果之一。

摘　　要：肇始于经典的“师严道尊”,却被误读为“师道尊严”而饱受诟病。究其原因,在于对“道”“尊严”的误传以及对“师严道尊”的曲解,使经典原有之义发生扭曲。为此,亟须通过澄清“道”“尊”和“严”的应有之义,为经典正名。忠实地弘扬“师严道尊”是科学地“立德树人”的文化路径。遵循“师严道尊”的“做严师,学有道”“得学道,师敢严”和“人尊道,知敬学”三层方法论逻辑,从“所立何德”“所树何人”和“何以树人”三个层面阐释如何在“师严道尊”中彰显“立德树人”。

关 键 词：师严道尊 师道尊严 学道 立德树人 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]