体育课时计划“学习目标”制订的问题与对策  

作　　者：李详[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港外国语学校,222006

出　　处：《中国学校体育》2024年第1期68-69,共2页

摘　　要：笔者以2023年江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功比赛(初中体育与健康)的26份课时学习目标为例,对学习目标制订存在的主要问题进行分析,并提出对策。问题1:学习目标分层描述中主体描述不全。如,《田径:跨越式跳高》中“90%左右学生能够运用所学技术跳过横杆(男生100cm,女生90cm)”。分析:教师在制订学习目标时面向的群体是全体学生.

关 键 词：课时计划 跨越式跳高 基础教育 青年教师 田径 初中体育与健康 课时学习目标 全体学生 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]