教育社会学经典著作《教育社会学(第三版)》  

出　　处：《中国德育》2024年第1期F0004-F0004,共1页Moral Education China

摘　　要：本书从教育的两条基本规律——教育适应社会发展的要求的规律与教育适应人的身心发展的规律——之间的关系出发,分析与阐释教育活动的不同形态与社会的关联,包括对一些新问题的探讨与研究,如教育政策的社会取向、教育评价的社会约束,以及教育风险的社会控制等等。本书关于教育社会学理论的研究,并不仅仅是抽象的思辨与概念的推理,它还来自中国教育改革发展的生动实践,因此本书既拓展了教育社会学的理论深度,又对教育实践中的各种现象与问题有着更强的解释力,能够给予教育实践工作者更加直接的帮助。

关 键 词：教育社会学 人的身心发展 教育实践工作者 教育改革发展 社会约束 社会取向 理论深度 经典著作 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]